Le programme d'enseignement de l'ostéopathie du Centre ostéopathique du Québec détermine la formation de cliniciens prudents, compétents et efficaces. Il respecte intégralement les critères d'admission établis par le Registre des ostéopathes du Québec.

Le programme d’enseignement actuel a été rédigé selon l’approche pédagogique par compétences. Cette approche pédagogique reconnue a été adaptée pour les besoins particuliers de la formation en ostéopathie. Elle permet de mobiliser de façon optimale les savoirs, les gestes techniques et les capacités d’analyse et de synthèse pour apprendre à faire face de façon organisée à des situations nouvelles et variées. Les objectifs et les buts des différents cours du cursus sont donc coordonnés entre eux pour favoriser l’intégration des connaissances et l’acquisition de toutes les compétences requises à la pratique d’une ostéopathie clinique prudente, compétente et efficace. Le système d’évaluation utilisé au Centre ostéopathique du Québec, basé lui aussi sur l’approche par compétences, valide de façon systématique l’acquisition des compétences et assure une grande objectivité dans le processus évaluatif.

Afin de répondre à ses objectifs, l’organisation du programme d'enseignement suit la progression normale des possibilités palpatoires des étudiants.

La palpation étant l’outil de travail essentiel de l’ostéopathe, elle doit être développée avec soin et constance. Par exemple, le mécanisme respiratoire primaire présent au crâne s’exprime en terme de microns : seule une main exercée saura le percevoir et utiliser sa pleine puissance thérapeutique. Il est donc essentiel, dans la démarche pédagogique, de tenir compte des capacités palpatoires pour que les étudiants puissent profiter pleinement des apprentissages qui leur sont proposés et qu’ils réussissent à dépasser un cadre théorique pour devenir de véritables cliniciens.

Les deux premières années du cursus sont donc principalement consacrées au développement des habiletés manuelles et à l’éducation sensorielle de la main en insistant particulièrement sur les structures des sphères pariétale et tissulaire. La troisième année introduit le raisonnement ostéopathique de façon systématique et assure une progression rapide des sphères viscérale et crânienne. Jusqu’à la fin de la cinquième année, l’étude des grandes sphères d’intervention ostéopathiques est élargie parallèlement avec l’acquisition d’une palpation suffisamment fine et calibrée. La sixième année permet spécifiquement l’acquisition de réflexes thérapeutiques rapides et organisés. Les étudiants sont encouragés, pendant toute la formation à approfondir régulièrement et personnellement les apprentissages théoriques et pratiques et le système de raisonnement propre à l’ostéopathie.

Les professeurs du Centre ostéopathique du Québec prêtent une grande attention à la qualité de leur enseignement et à la progression individuelle de chacun des étudiants. Des assistants attentifs et expérimentés secondent leurs interventions pendant les cours pratiques.

L'enseignement dispensé au Centre ostéopathique du Québec veut être le fidèle héritier de nos précurseurs et maîtres: Still, Sutherland, Magoun, Mitchell, Jones, Fryman etc.. Il permet aux étudiants d’élargir leur culture ostéopathique en les informant des développements récents de cette science ainsi que des travaux de recherche actuels.

Organisation pratique

Le programme entier comprend 1200 heures, réparties sur 6 ans. Chaque année comprend 5 séminaires de 4 jours et un séminaire de 5 jours pour un total de 200 heures par année.

Dans le but de favoriser l'intégration maximum des connaissances prévues au programme, chaque séminaire comprend l'étude de sujets différents (3 à 5), dispensés par bloc de 4 ou 8 heures de cours. L'étudiant aura alors le temps d'intégrer théoriquement et cliniquement ces nouvelles connaissances avant le prochain séminaire et aura ainsi la possibilité d'approfondir graduellement chaque thème.

Chacun des thèmes principaux (bassin, colonne vertébrale, viscéral et crânien) fait l'objet de révisions périodiques où l'accent est mis sur l'esprit de synthèse et sur l'établissement de liens ostéopathiques (mécaniques, nerveux, vasculaires, viscéro-somatiques, somato-viscéraux, etc.) en rapport avec l'examen clinique. Des journées cliniques supervisées sont prévues tout au long du programme pour permettre à l'étudiant d'être en contact avec la réalité de la pratique de l'ostéopathie.

Calendrier des cours (séminaires) 2007 - 2008*

* Il y aura un séminaire de cinq jours pendant l’année dont les dates seront précisées à la remise de la programmation des cours de l’année.

Horaire
1^er jour :            8 h 30 à 17 h 30*
3 autres jours :   8 h 00 à 17 h 00*