Éducation somatique et intervention clinique
Être conscient de son corps pour améliorer son intervention clinique
Informations générales
Prochaines dates:
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ANNULÉ
Lieu: Centre St-Pierre, 1212 rue Panet, Montréal
Prix: (rabais offert pour les membres du COQ ayant payé leur cotisation annuelle)
Description du cours
La combinaison de l’approche clinique et de l’éducation somatique, dans le cadre général d’un modèle biopsychosocial de soin centré sur le patient est une invitation à valoriser la perception de ses sensations physiques afin d’améliorer ses compétences cliniques.
Cette formation de 2 jours comporte une importante partie pratique palpatoire, technique et physique. Ce cours présente l’application des principes de l’éducation somatique, particulièrement de la méthode Feldenkrais, à l’intervention en clinique. Par une meilleure compréhension et expérience du mouvement, le thérapeute améliorera la prise en charge de ses clients.
La méthode Feldenkrais :
Les cours de mouvement selon la méthode Feldenkrais d’éducation somatique visent la réduction du stress et la prévention, ou réduction, des douleurs musculaires et articulaires. Les participants aux cours de Feldenkrais apprennent à faire des mouvements doux et efficaces, afin d’avoir un effet positif sur leur santé. La méthode vise à guider les participants vers la découverte d’options efficaces pour se mouvoir et à expérimenter comment le corps entier participe à chacun des mouvements que nous accomplissons. Les participants deviennent plus conscients de leurs habitudes et apprennent à bouger avec un maximum d’efficacité. Les mouvements se font lentement, dans le confort et le respect du corps. Les participants apprennent à bouger en accord avec leurs limites.
Intégrer l’éducation somatique à la pratique clinique :
Dans ce cours, les thérapeutes découvriront les principes de la méthode d’éducation somatique Feldenkrais. En plus d’acquérir une meilleure conscience corporelle, expérimenter la participation du corps entier dans leur mouvement et apprendre à bouger eux-mêmes dans le confort et le respect, ils découvriront également des exercices qu’ils pourront démontrer à leurs clients dans le but de les aider à atteindre l’autonomie dans leur démarche personnelle vers le bien-être. Il en résultera une meilleure organisation posturale du thérapeute dans le contexte clinique et un meilleur accompagnement du client dans une approche centrée sur le client et ses besoins.
Objectifs
- Acquérir une compréhension de l’éducation somatique, particulièrement de la méthode Feldenkrais
- Identifier comment l’éducation somatique peut s’avérer un outil théorique et pratique au service du renouvellement de son travail thérapeutique
- Appliquer des exercices de la méthode Feldenkrais pour améliorer son organisation posturale en situation de travail clinique
- Identifier des cas concrets où des exercices de la méthode Feldenkrais peuvent bénéficier aux patients
- Comprendre comment l’éducation somatique s’insère dans un modèle biopsychosocial de soin centré sur le patient
Contenu du cours
- Les fondations théoriques: l’éducation somatique, historique, définition et théorie, la méthode Feldenkrais.
- Les champs de recherche: les liens proposés entre l’ostéopathie et le modèle biopsychosocial et l’éducation somatique.
- L’application et la pratique de l’éducation somatique à la clinique. La qualité et l’intention de la palpation et du toucher. Les liens neurologiques et anatomiques avec la motricité.
- Exercices de prise de conscience du mouvement pour améliorer l’organisation posturale.
- Application de prise de conscience du mouvement vers une approche manuelle et exercices pour le patient.
- Utilisation des modèles différents (la stabilité spinale et les champs contractiles), pour approfondir les liens entre l’approche thérapeutique et l’éducation somatique.
- Application des modèles aux exercices de prise de conscience du mouvement.
- Application des mouvements complexes vers une approche manuelle et des exercices pour le patient.
- Révision des exercices, bilan et discussion pour développer des applications concrètes entre l’approche thérapeutique et l’éducation somatique.
Warwick Long
Warwick Long est ostéopathe diplômé du COQ et praticien Feldenkrais. Il est riche de 25 ans d’expérience en danse et en enseignement à l’international. Il est détenteur d’une maîtrise en éducation physique de l’université d’Otago (NZ). Il est enseignant dans le département de danse de l’Université Concordia et à l’UQAM.
Pour toute question sur le cours, veuillez nous écrire au formationcontinue@coq.org
Ce que les participants ont dit du cours en 2021-2022:
- « Super formateur: parcours, connaissances, attitude. Contenu très rafraîchissant. »
- « L'enseignant a très bien su se mettre au niveau du groupe et rendre les participants à l'aise de s'exprimer et de partager leur expérience. Le rythme était plaisant, on avait le temps d'intégrer la matière. »
- « J'ai surtout apprécié découvrir une autre approche en exercice. J'ai appris beaucoup.. »